供灯与供花

本课不用明火、香烟或热油；电子灯电池仓应完好牢固，拆装电池由成人处理。插花器具要稳固，避开过敏花材与孩子或宠物可能误食的植物。纸花卡是原创感谢活动，不宣称所有传统都将它等同于鲜花供品。无需保持灯长时间开启。

1. 供灯与供花

和家人一起，一次学一点。

认识灯与花作为供养的意义，练习用简单物品表达恭敬。
上一课认真准备了一碗水。这次，妈妈拿来一盏小灯。

2. 先看一看

看起来像蜡烛的小灯，一定有火吗？

上一课认真准备了一碗水。这次，妈妈拿来一盏小灯。
看起来像蜡烛的小灯，一定有火吗？

3. 故事 1 / 3

妈妈按下开关，小灯亮了。弟弟凑近看：“没有火柴呀！”妈妈说：“这是电子灯。供灯可以表达对智慧的向往，我们用安全的小灯认识这个心意。”小禾观察灯上的开关，没有拆开它。

妈妈按下开关，小灯亮了。弟弟凑近看：“没有火柴呀！”妈妈说：“这是电子灯。供灯可以表达对智慧的向往，我们用安全的小灯认识这个心意。”小禾观察灯上的开关，没有拆开它。

4. 故事 2 / 3

妈妈准备了两朵家里已有的花，小禾轻轻放进稳稳的小花瓶。弟弟拿着画好的纸花卡：“我也想表达心意。”妈妈说：“你可以说说画里的祝福。”他们不比谁的东西漂亮，也没有去摘公共花坛里的花。

妈妈准备了两朵家里已有的花，小禾轻轻放进稳稳的小花瓶。弟弟拿着画好的纸花卡：“我也想表达心意。”妈妈说：“你可以说说画里的祝福。”他们不比谁的东西漂亮，也没有去摘公共花坛里的花。

5. 故事 3 / 3

回到餐桌旁，孩子们又画了感谢卡。小禾画一片明亮的花园，弟弟给花添上叶子。妈妈问：“今天想感谢谁？”小禾说：“感谢教我耐心的人。”供灯供花的学习，也让他们想起身边的帮助。

回到餐桌旁，孩子们又画了感谢卡。小禾画一片明亮的花园，弟弟给花添上叶子。妈妈问：“今天想感谢谁？”小禾说：“感谢教我耐心的人。”供灯供花的学习，也让他们想起身边的帮助。

6. 佛法小发现

供养也学习恭敬与给予。

在佛教供养中，灯常与智慧、照明相联系，花也是常见供品。供养不以花钱多少衡量；学习恭敬和布施的动机，比把活动变成物品比赛更有意义。电子灯可用于本课体验，正式设置依家庭传统。

7. 说说你的想法

电子灯和点火的灯，有什么不同？

没有鲜花时，我们可以怎样表达感谢？

先听孩子怎么想，再问原因。可以只讨论人物，不要求说出私人经历。

8. 动手试一试

画一盏灯、一朵花，
再说一句感谢的话。

由成人操作一盏完好的电子灯，孩子观察并画出灯与花，再说一句感谢。愿意供花的家庭可用现有、来源合适的鲜花；不买花也能完成画卡活动。

找一位愿意被感谢的家人，说清楚：“谢谢你帮我做了哪件事。”可送一张自己画的花卡。

9. 家长与来源

一起听故事、讨论，再做一个小活动。

故事与活动：BlessFu编写
配图：AI辅助插画

完整出处和家长提示见配套讲稿。

本课不用明火、香烟或热油；电子灯电池仓应完好牢固，拆装电池由成人处理。插花器具要稳固，避开过敏花材与孩子或宠物可能误食的植物。纸花卡是原创感谢活动，不宣称所有传统都将它等同于鲜花供品。无需保持灯长时间开启。

下一课，把感谢带到餐桌上。