花开之后，叶子来了
观察一种生活中的变化，知道珍惜当下与允许难过可以同时存在。
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先聊一聊
上一课，我们画了谢谢树。今天去看看真正的树。
上星期满树的花，为什么今天不一样了？
听一个故事
公园里，一棵树开满了粉色的花。小禾和妈妈站在树下，仰着头看了好久。小禾说：“我希望下次来，它还是这样！”妈妈说：“我们可以好好看看今天的花，也可以记下它的样子。”
过了几天，风吹落了不少花瓣。小禾有点失望：“怎么少了这么多？”妈妈蹲下来听她说，没有叫她马上高兴。“你喜欢那些花，所以舍不得。树和花也在一天天变化。”他们一起看了看地上的花瓣。
妈妈发现枝头冒出了小小的绿叶。小禾拿出画本，把花瓣和新叶画在一起。她仍想念满树的花，也开始好奇叶子会长成什么样。珍惜不是让东西永远不变，而是认真看见正在发生的这一刻。
一起想一想
佛教讲无常，提醒我们由因缘形成的事物会变化。先从花开、叶长等现象观察，不必一次理解所有道理。变化不保证每件事马上变好；感到难过时，也可以得到陪伴。
- 花少了，小禾为什么会失望？
- 发现新叶以后，她还可以想念花吗？
动手试一试
在纸上画三个小格：前几天的树、今天的树、以后想继续观察的地方。最后一格可以画问号，不用猜对。
把善意带回家
和家人选一棵植物，隔几天看看并画一笔；不折花枝，不要求天天记录。
给家长：口语讲稿与陪读提示
可以说：“喜欢的东西变了，舍不得很正常。”不突然引入死亡恐吓，不用“无常”叫孩子停止悲伤。若谈到真实失落，先听感受，不承诺它一定很快过去。
9页课件文字提纲
1. 花开之后，叶子来了
和家人一起，一次学一点。
观察一种生活中的变化，知道珍惜当下与允许难过可以同时存在。
上一课，我们画了谢谢树。今天去看看真正的树。
2. 先看一看
上星期满树的花，为什么今天不一样了？
上一课，我们画了谢谢树。今天去看看真正的树。
上星期满树的花，为什么今天不一样了？
3. 故事 1 / 3
公园里，一棵树开满了粉色的花。小禾和妈妈站在树下，仰着头看了好久。小禾说：“我希望下次来，它还是这样！”妈妈说：“我们可以好好看看今天的花，也可以记下它的样子。”
公园里，一棵树开满了粉色的花。小禾和妈妈站在树下，仰着头看了好久。小禾说：“我希望下次来，它还是这样！”妈妈说：“我们可以好好看看今天的花，也可以记下它的样子。”
4. 故事 2 / 3
过了几天，风吹落了不少花瓣。小禾有点失望：“怎么少了这么多？”妈妈蹲下来听她说，没有叫她马上高兴。“你喜欢那些花，所以舍不得。树和花也在一天天变化。”他们一起看了看地上的花瓣。
过了几天，风吹落了不少花瓣。小禾有点失望：“怎么少了这么多？”妈妈蹲下来听她说，没有叫她马上高兴。“你喜欢那些花，所以舍不得。树和花也在一天天变化。”他们一起看了看地上的花瓣。
5. 故事 3 / 3
妈妈发现枝头冒出了小小的绿叶。小禾拿出画本，把花瓣和新叶画在一起。她仍想念满树的花，也开始好奇叶子会长成什么样。珍惜不是让东西永远不变，而是认真看见正在发生的这一刻。
妈妈发现枝头冒出了小小的绿叶。小禾拿出画本，把花瓣和新叶画在一起。她仍想念满树的花，也开始好奇叶子会长成什么样。珍惜不是让东西永远不变，而是认真看见正在发生的这一刻。
6. 佛法小发现
看见变化，珍惜此刻，
也允许自己的感受。
佛教讲无常，提醒我们由因缘形成的事物会变化。先从花开、叶长等现象观察，不必一次理解所有道理。变化不保证每件事马上变好；感到难过时，也可以得到陪伴。
7. 说说你的想法
花少了，小禾为什么会失望？
发现新叶以后，她还可以想念花吗？
先听孩子怎么想，再问原因。可以只讨论人物，不要求说出私人经历。
8. 动手试一试
画一张植物变化观察纸。
在纸上画三个小格：前几天的树、今天的树、以后想继续观察的地方。最后一格可以画问号，不用猜对。
和家人选一棵植物，隔几天看看并画一笔；不折花枝，不要求天天记录。
9. 家长与来源
一起听故事、讨论，再做一个小活动。
故事与活动：BlessFu编写
配图：AI辅助插画
完整出处和家长提示见配套讲稿。
可以说：“喜欢的东西变了，舍不得很正常。”不突然引入死亡恐吓，不用“无常”叫孩子停止悲伤。若谈到真实失落，先听感受，不承诺它一定很快过去。
下一课，我们追一追一餐饭的来历。
故事与参考来源
主题参考：Alexander Berzin, Static and Nonstatic Phenomena。仅参考有为事物变化的主题，不引入成人关系案例或深层分类。故事、对话、提问及活动由BlessFu原创，不是经文翻译，也不代表参考作者授权或认可本课程。
下一课，我们追一追一餐饭的来历。