花開之後，葉子來了
觀察一種生活中的變化，知道珍惜當下與允許難過可以同時存在。
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先聊一聊
上一課，我們畫了謝謝樹。今天去看看真正的樹。
上星期滿樹的花，為什麼今天不一樣了？
聽一個故事
公園裡，一棵樹開滿了粉色的花。小禾和媽媽站在樹下，仰著頭看了好久。小禾說：“我希望下次來，它還是這樣！”媽媽說：“我們可以好好看看今天的花，也可以記下它的樣子。”
過了幾天，風吹落了不少花瓣。小禾有點失望：“怎麼少了這麼多？”媽媽蹲下來聽她說，沒有叫她馬上高興。“你喜歡那些花，所以捨不得。樹和花也在一天天變化。”他們一起看了看地上的花瓣。
媽媽發現枝頭冒出了小小的綠葉。小禾拿出畫本，把花瓣和新葉畫在一起。她仍想念滿樹的花，也開始好奇葉子會長成什麼樣。珍惜不是讓東西永遠不變，而是認真看見正在發生的這一刻。
一起想一想
佛教講無常，提醒我們由因緣形成的事物會變化。先從花開、葉長等現象觀察，不必一次理解所有道理。變化不保證每件事馬上變好；感到難過時，也可以得到陪伴。
- 花少了，小禾為什麼會失望？
- 發現新葉以後，她還可以想念花嗎？
動手試一試
在紙上畫三個小格：前幾天的樹、今天的樹、以後想繼續觀察的地方。最後一格可以畫問號，不用猜對。
把善意帶回家
和家人選一棵植物，隔幾天看看並畫一筆；不折花枝，不要求天天記錄。
給家長：口語講稿與陪讀提示
可以說：“喜歡的東西變了，捨不得很正常。”不突然引入死亡恐嚇，不用“無常”叫孩子停止悲傷。若談到真實失落，先聽感受，不承諾它一定很快過去。
9頁課件文字提綱
1. 花開之後，葉子來了
和家人一起，一次學一點。
觀察一種生活中的變化，知道珍惜當下與允許難過可以同時存在。
上一課，我們畫了謝謝樹。今天去看看真正的樹。
2. 先看一看
上星期滿樹的花，為什麼今天不一樣了？
上一課，我們畫了謝謝樹。今天去看看真正的樹。
上星期滿樹的花，為什麼今天不一樣了？
3. 故事 1 / 3
公園裡，一棵樹開滿了粉色的花。小禾和媽媽站在樹下，仰著頭看了好久。小禾說：“我希望下次來，它還是這樣！”媽媽說：“我們可以好好看看今天的花，也可以記下它的樣子。”
公園裡，一棵樹開滿了粉色的花。小禾和媽媽站在樹下，仰著頭看了好久。小禾說：“我希望下次來，它還是這樣！”媽媽說：“我們可以好好看看今天的花，也可以記下它的樣子。”
4. 故事 2 / 3
過了幾天，風吹落了不少花瓣。小禾有點失望：“怎麼少了這麼多？”媽媽蹲下來聽她說，沒有叫她馬上高興。“你喜歡那些花，所以捨不得。樹和花也在一天天變化。”他們一起看了看地上的花瓣。
過了幾天，風吹落了不少花瓣。小禾有點失望：“怎麼少了這麼多？”媽媽蹲下來聽她說，沒有叫她馬上高興。“你喜歡那些花，所以捨不得。樹和花也在一天天變化。”他們一起看了看地上的花瓣。
5. 故事 3 / 3
媽媽發現枝頭冒出了小小的綠葉。小禾拿出畫本，把花瓣和新葉畫在一起。她仍想念滿樹的花，也開始好奇葉子會長成什麼樣。珍惜不是讓東西永遠不變，而是認真看見正在發生的這一刻。
媽媽發現枝頭冒出了小小的綠葉。小禾拿出畫本，把花瓣和新葉畫在一起。她仍想念滿樹的花，也開始好奇葉子會長成什麼樣。珍惜不是讓東西永遠不變，而是認真看見正在發生的這一刻。
6. 佛法小發現
看見變化，珍惜此刻，
也允許自己的感受。
佛教講無常，提醒我們由因緣形成的事物會變化。先從花開、葉長等現象觀察，不必一次理解所有道理。變化不保證每件事馬上變好；感到難過時，也可以得到陪伴。
7. 說說你的想法
花少了，小禾為什麼會失望？
發現新葉以後，她還可以想念花嗎？
先聽孩子怎麼想，再問原因。可以只討論人物，不要求說出私人經歷。
8. 動手試一試
畫一張植物變化觀察紙。
在紙上畫三個小格：前幾天的樹、今天的樹、以後想繼續觀察的地方。最後一格可以畫問號，不用猜對。
和家人選一棵植物，隔幾天看看並畫一筆；不折花枝，不要求天天記錄。
9. 家長與來源
一起聽故事、討論，再做一個小活動。
故事與活動：BlessFu編寫
配圖：AI輔助插畫
完整出處和家長提示見配套講稿。
可以說：“喜歡的東西變了，捨不得很正常。”不突然引入死亡恐嚇，不用“無常”叫孩子停止悲傷。若談到真實失落，先聽感受，不承諾它一定很快過去。
下一課，我們追一追一餐飯的來歷。
故事與參考來源
主題參考：Alexander Berzin, Static and Nonstatic Phenomena。僅參考有為事物變化的主題，不引入成人關係案例或深層分類。故事、對話、提問及活動由BlessFu原創，不是經文翻譯，也不代表參考作者授權或認可本課程。
下一課，我們追一追一餐飯的來歷。