第一次走进寺院

本课是原创参访情境，不描述某一寺院的固定规则。先确认开放与接待安排，儿童由家长陪同；不强迫礼拜、合影或身体接触。脚部不便、怕声响或需要休息，都可以提前沟通。不要以“做错会受罚”吓孩子。

1. 第一次走进寺院

和家人一起，一次学一点。

练习先观察、再询问，以不打扰的方式认识寺院。
上一课认识了寺院里的学习。今天，我们想象一次全家参访。

2. 先看一看

第一次到一个不熟悉的地方，可以先问什么？

上一课认识了寺院里的学习。今天，我们想象一次全家参访。
第一次到一个不熟悉的地方，可以先问什么？

3. 故事 1 / 3

寺院门口，小禾看到一位接待阿姨。妈妈先问：“今天哪些地方可以参观？进殿有什么要注意的吗？”阿姨指给他们看入口的提示。小禾发现，先问一句，就不用靠猜了。

寺院门口，小禾看到一位接待阿姨。妈妈先问：“今天哪些地方可以参观？进殿有什么要注意的吗？”阿姨指给他们看入口的提示。小禾发现，先问一句，就不用靠猜了。

4. 故事 2 / 3

进殿前，他们按这里的要求脱鞋。弟弟看见一尊佛像，差点大声叫起来。小禾靠近他说：“我们出去再慢慢聊。”她没有责怪弟弟。大家轻轻走、安静坐下，给别人留出空间。

进殿前，他们按这里的要求脱鞋。弟弟看见一尊佛像，差点大声叫起来。小禾靠近他说：“我们出去再慢慢聊。”她没有责怪弟弟。大家轻轻走、安静坐下，给别人留出空间。

5. 故事 3 / 3

来到院子里，弟弟终于问：“刚才那朵花是什么意思？”妈妈拿出本子：“先画下来，找合适的时候请教。”回家前，小禾向接待阿姨道谢。参观不是把每样东西都摸一遍，也可以用眼睛和问题慢慢认识。

来到院子里，弟弟终于问：“刚才那朵花是什么意思？”妈妈拿出本子：“先画下来，找合适的时候请教。”回家前，小禾向接待阿姨道谢。参观不是把每样东西都摸一遍，也可以用眼睛和问题慢慢认识。

6. 佛法小发现

用礼貌的问题认识新地方。

尊重包含留意别人正在做什么，也包含照顾自己的需要。不同寺院、展馆与活动的规定可能不同；脱鞋、拍照、开放区域等以现场说明为准。看不懂或不舒服时，孩子可以向家长说明。

7. 说说你的想法

弟弟很兴奋，小禾怎样提醒才不让他难堪？

如果没有拍照说明，我们应该怎么办？

先听孩子怎么想，再问原因。可以只讨论人物，不要求说出私人经历。

8. 动手试一试

画三张参访提示卡。

画三张参访提示卡：眼睛表示先观察，问号表示先询问，小耳朵表示不打扰。家长扮接待员，孩子练习问一句：“这里可以拍照吗？”不用模拟礼拜。

去图书馆或其他公共场所时，找一条提示，说说它在帮助谁。

9. 家长与来源

一起听故事、讨论，再做一个小活动。

故事与活动：BlessFu编写
配图：AI辅助插画

完整出处和家长提示见配套讲稿。

本课是原创参访情境，不描述某一寺院的固定规则。先确认开放与接待安排，儿童由家长陪同；不强迫礼拜、合影或身体接触。脚部不便、怕声响或需要休息，都可以提前沟通。不要以“做错会受罚”吓孩子。

下一课，我们一起仔细看一幅唐卡。