把善意送給大家
能說出一個善願、一件可完成的行動，以及一句樸素的迴向。
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先聊一聊
我們練習過關心、暫停、分享和補救。今天把它們串起來。
說‘願你快樂’以後，還能做一件什麼小事？
聽一個故事
小禾在紙上畫了一朵蓮花，寫下：‘願大家平安快樂。’阿圓問：‘大家是誰呀？’小禾想了想：‘家人、同學，還有我不認識的人。’
‘今天能做什麼？’他們決定把閱讀角整理好，留出方便大家取書的位置。書整理好了，小禾卻沒有給自己的善意打分，也沒有要求每個人感謝她。
她輕輕說：‘願這份善意幫助大家。願更多人少一點難過，多一點快樂。’明天，他們還可以選擇另一件小事。
一起想一想
發願是願意朝善的方向努力。做完善行，可以迴向，願它利益更多生命。
- 說了願望，為什麼還需要行動？
- 沒有人表揚，做的這件事還有意義嗎？
動手試一試
在紙上畫一朵自己的花，寫或口述：我的善願／我能做的小事／做完後的祝願。花的形狀隨意，不是正式壇城。
把善意帶回家
自願完成一件小善行，然後用自己的話祝願大家。可以只在心裡說。
給家長：口語講稿與陪讀提示
不將發願次數當作功德積分，不承諾迴向能控制結果。孩子可選擇關心身邊人，再逐漸擴大，不強迫說自己尚不理解的話。這是簡明入門解釋，並非正式儀軌翻譯。
9頁課件文字提綱
1. 把善意送給大家
和家人一起，一次學一點。
能說出一個善願、一件可完成的行動，以及一句樸素的迴向。
我們練習過關心、暫停、分享和補救。今天把它們串起來。
2. 先看一看
說‘願你快樂’以後，還能做一件什麼小事？
我們練習過關心、暫停、分享和補救。今天把它們串起來。
說‘願你快樂’以後，還能做一件什麼小事？
3. 故事 1 / 3
小禾在紙上畫了一朵蓮花，寫下：‘願大家平安快樂。’阿圓問：‘大家是誰呀？’小禾想了想：‘家人、同學，還有我不認識的人。’
小禾在紙上畫了一朵蓮花，寫下：‘願大家平安快樂。’阿圓問：‘大家是誰呀？’小禾想了想：‘家人、同學，還有我不認識的人。’
4. 故事 2 / 3
‘今天能做什麼？’他們決定把閱讀角整理好，留出方便大家取書的位置。書整理好了，小禾卻沒有給自己的善意打分，也沒有要求每個人感謝她。
‘今天能做什麼？’他們決定把閱讀角整理好，留出方便大家取書的位置。書整理好了，小禾卻沒有給自己的善意打分，也沒有要求每個人感謝她。
5. 故事 3 / 3
她輕輕說：‘願這份善意幫助大家。願更多人少一點難過，多一點快樂。’明天，他們還可以選擇另一件小事。
她輕輕說：‘願這份善意幫助大家。願更多人少一點難過，多一點快樂。’明天，他們還可以選擇另一件小事。
6. 佛法小發現
發願，朝善的方向努力。
迴向，願善行利益更多生命。
發願是願意朝善的方向努力。做完善行，可以迴向，願它利益更多生命。
7. 說說你的想法
說了願望，為什麼還需要行動？
沒有人表揚，做的這件事還有意義嗎？
先聽孩子怎麼想，再問原因。可以只討論人物，不要求說出私人經歷。
8. 動手試一試
畫一朵善願花：
一個願望＋一件小事。
做完後說一句祝願。
在紙上畫一朵自己的花，寫或口述：我的善願／我能做的小事／做完後的祝願。花的形狀隨意，不是正式壇城。
自願完成一件小善行，然後用自己的話祝願大家。可以只在心裡說。
9. 家長與來源
一起聽故事、討論，再做一個小活動。
故事與活動：BlessFu編寫
配圖：AI輔助插畫
完整出處和家長提示見配套講稿。
不將發願次數當作功德積分，不承諾迴向能控制結果。孩子可選擇關心身邊人，再逐漸擴大，不強迫說自己尚不理解的話。這是簡明入門解釋，並非正式儀軌翻譯。
第二期從‘心裡的天氣’開始，繼續認識自己的情緒與念頭。
故事與參考來源
參考Lama Zopa Rinpoche《Dedicating the Merit》的迴向主題。兒童用語與故事由BlessFu編寫，不是正式迴向文譯本；完整講解見原文。
第二期從‘心裡的天氣’開始，繼續認識自己的情緒與念頭。