什麼是慈悲？
能區分替別人做決定與先詢問需要，並提出一個尊重對方的幫助方法。
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先聊一聊
上一課，我們認識了關注生命痛苦的佛陀。
操場邊有個小朋友一個人坐著。他一定很難過嗎？
聽一個故事
下課了，小禾抱著球跑向操場，看見新同學阿圓坐在長椅上。‘他一定沒人陪！’小禾想，拉起阿圓就走。阿圓卻縮回手：‘等一下。’
小禾停住了：‘你想跟我們玩，還是想在這裡坐一會兒？’阿圓說：‘我的腳有點疼，我在等老師。’原來，小禾猜錯了。
‘那我幫你叫老師，好嗎？’阿圓點點頭。小禾沒有讓阿圓立刻加入遊戲，卻做了一件他真正需要的事。幫助別人，有時候從好好問一句開始。
一起想一想
慈是願對方快樂，悲是願對方離苦。關心可以從看見、詢問和合適的幫助開始。
- 小禾第一次的辦法為什麼不合適？
- 如果阿圓說想獨處，我們可以怎樣尊重他？
動手試一試
兩人輪流演練：‘你需要幫忙嗎？’‘我想要……’‘這樣可以嗎？’選擇借鉛筆、找老師或安靜陪伴的場景。
把善意帶回家
詢問家人需要什麼小幫助，自願做一件力所能及的事。
給家長：口語講稿與陪讀提示
可以說：‘我們的眼睛看見了一個人，心裡卻可能很快編出一個答案。先問問，會更準確。’不要讓孩子觸碰受傷者或獨自處理傷情，應請老師幫助。肯定關心的願望，也討論方式是否合適。
9頁課件文字提綱
1. 什麼是慈悲？
和家人一起，一次學一點。
能區分替別人做決定與先詢問需要，並提出一個尊重對方的幫助方法。
上一課，我們認識了關注生命痛苦的佛陀。
2. 先看一看
操場邊有個小朋友一個人坐著。他一定很難過嗎？
上一課，我們認識了關注生命痛苦的佛陀。
操場邊有個小朋友一個人坐著。他一定很難過嗎？
3. 故事 1 / 3
下課了，小禾抱著球跑向操場，看見新同學阿圓坐在長椅上。‘他一定沒人陪！’小禾想，拉起阿圓就走。阿圓卻縮回手：‘等一下。’
下課了，小禾抱著球跑向操場，看見新同學阿圓坐在長椅上。‘他一定沒人陪！’小禾想，拉起阿圓就走。阿圓卻縮回手：‘等一下。’
4. 故事 2 / 3
小禾停住了：‘你想跟我們玩，還是想在這裡坐一會兒？’阿圓說：‘我的腳有點疼，我在等老師。’原來，小禾猜錯了。
小禾停住了：‘你想跟我們玩，還是想在這裡坐一會兒？’阿圓說：‘我的腳有點疼，我在等老師。’原來，小禾猜錯了。
5. 故事 3 / 3
‘那我幫你叫老師，好嗎？’阿圓點點頭。小禾沒有讓阿圓立刻加入遊戲，卻做了一件他真正需要的事。幫助別人，有時候從好好問一句開始。
‘那我幫你叫老師，好嗎？’阿圓點點頭。小禾沒有讓阿圓立刻加入遊戲，卻做了一件他真正需要的事。幫助別人，有時候從好好問一句開始。
6. 佛法小發現
願你快樂，願你少一點痛苦。
先問一句，幫助才更合適。
慈是願對方快樂，悲是願對方離苦。關心可以從看見、詢問和合適的幫助開始。
7. 說說你的想法
小禾第一次的辦法為什麼不合適？
如果阿圓說想獨處，我們可以怎樣尊重他？
先聽孩子怎麼想，再問原因。可以只討論人物，不要求說出私人經歷。
8. 動手試一試
兩人演一演：
“你需要幫忙嗎？”
“我想要……”
兩人輪流演練：‘你需要幫忙嗎？’‘我想要……’‘這樣可以嗎？’選擇借鉛筆、找老師或安靜陪伴的場景。
詢問家人需要什麼小幫助，自願做一件力所能及的事。
9. 家長與來源
一起聽故事、討論，再做一個小活動。
故事與活動：BlessFu編寫
配圖：AI輔助插畫
完整出處和家長提示見配套講稿。
可以說：‘我們的眼睛看見了一個人，心裡卻可能很快編出一個答案。先問問，會更準確。’不要讓孩子觸碰受傷者或獨自處理傷情，應請老師幫助。肯定關心的願望，也討論方式是否合適。
下一課，別人碰倒我們的東西時，怎樣照顧自己的心？
故事與參考來源
參考索達吉堪布公開講座關於智慧與慈悲並重的主題。操場故事、兒童解釋與活動為原創，並非上師原話。
https://www.khenposodargye.org/talks/2015/09/wisdom-and-compassion/
下一課，別人碰倒我們的東西時，怎樣照顧自己的心？