48堂亲子学佛课，8个循序渐进的单元。从一个小故事开始，聊一聊、想一想，再做一件温柔的小事。
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能用自己的话说出：佛陀是一位探求如何减轻痛苦、并把所学教给他人的觉悟者。
能区分替别人做决定与先询问需要，并提出一个尊重对方的帮助方法。
能说出一种安全的暂停方法，并用一句话表达自己的感受和需要。
能举出两种不花钱的分享方式，并理解分享出于自愿。
能说出承认、补救和下次改进的具体做法，不把一次错误等同于整个人。
能说出一个善愿、一件可完成的行动，以及一句朴素的回向。
能说出一种感受，并知道同一天可以有不同感受。
能讨论一个基本需要和一个愿望，知道想要东西不必羞愧。
能辨认羡慕，并尝试真诚欣赏他人的努力或善行。
把一次结果与自己的整体价值分开，找出一个可尝试的下一步。
尝试温和地注意声音或脚底触感，走神后可以回来。
能把一个猜测与已经知道的事实分开，并选择核实或求助。
能把一句责怪人的话，改成真实、具体、能帮助解决问题的话。
知道小错可以告诉可信任的成人；让人害怕、不舒服的秘密可以求助。
能试着等对方说完，用自己的话确认一个意思。
能看见一种差异，并用询问和选择表达尊重。
能练习清楚拒绝、退开一步和向成人求助，不把忍受欺负当善良。
能发现一件具体的帮助，并选择一种自愿的感谢方式。
观察一种生活中的变化，知道珍惜当下与允许难过可以同时存在。
能说出一餐饭形成所需的三种帮助或条件。
能区分故意的行为与意外，并提出停止伤害或补救的一步。
能注意到想多拿的冲动，暂停后选择够用的数量。
知道帮助前可先询问需要，并请成人处理超出自己能力的事。
能用一个生活例子说出学习、思考与练习的不同。
认出四和合友，尝试分工并照顾伙伴的需要。
认识阿底峡尊者，能说出一种谦虚而不贬低自己的表达。
从难陀供灯的传统故事理解发心，不用价格比较善意。
从律典故事看见照护责任，知道儿童可以向成人求助。
在成人陪伴下认识失去与悲伤，知道可以表达感受或选择不谈。
认识宗喀巴重视学习与思考，选一个问题继续探究。
初步区分佛、菩萨和教导我们的老师，练习带着尊重提问。
认识观音的慈悲寓意，练习先询问需要再帮助。
认识文殊的智慧象征，分清猜想与观察。
认识绿度母形象，尝试安全而温和的主动关怀。
认出宁玛、噶举、萨迦、格鲁四个名称，以好奇和尊重看待差异。
了解格鲁派重视学习与辨析，用理由讨论而不攻击别人。
练习先观察、再询问，以不打扰的方式认识寺院。
认识唐卡这种艺术形式，区分看到的细节和自己猜测的意思。
认识八吉祥的名称，从莲花和法轮开始理解象征。
认识哈达的文化用途，练习用语言表达欢迎和感谢。
区分经轮和经幡，认识它们在传统中的用途与尊重方式。
认识坛城的文化与象征，借普通图案游戏体会合作和变化。
认识供水表达的恭敬与布施心，练习认真准备和收拾。
认识灯与花作为供养的意义，练习用简单物品表达恭敬。
看见食物背后的劳动，学习感谢与按需要取食。
自愿认识合掌和念诵，体验一小段舒服的安静。
自己选择可做到的善意行动，用记录帮助回顾而不比较。
回顾自己的学习，以易懂的语言认识回向，并选择下一步。
